Tema 15 – La Edad Media. Sesión 10.

¿Qué tal?

Hemos terminado las sesiones sobre esta unidad y quiero que repaséis un poco las construcciones que hemos conocido en la Edad Media.

Localiza trazando una línea en el mapa de la península los siguientes monumentos e indica cuáles son musulmanes y cuáles cristianos: 

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 9.

Buenas tardes.

Hoy vamos a comenzar a tratar el tema de al-Ándalus. Para lo cual y como primera actividad veremos el siguiente video que nos aportará una información muy interesante.

Sobre el siguiente mapa de la península ibérica, señala los distintos territorios que convivían con al- Ándalus.

Con la información que tenéis sobre las características de al- Ándalus., en el siguiente cuadro deberéis escribir de qué o quién se está hablando.

CARACTERÍSTICA.	¿De qué o quién estamos hablando?
Era la persona con más poder, vivía en una fortaleza llamada alcazaba.
Lugar donde los musulmanes se reunían para celebrar su religión.
Lugar en el que se desarrollaba la vida económica de la ciudad.

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 8.

¿Cómo estáis?

En esta sesión vamos a hacer algo fácil, pero importante. Con los lápices de colores sombrea las zonas en las que el islam estuvo presente durante la edad Media. Traed el dibujo a clase el próximo día y los colgaremos en el corcho.

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 7

¿Qué tal?

Completa las siguientes afirmaciones según has podido aprender después del día de hoy.

• Las personas que practican el islam se llaman…………………………………………………………
• Las  personas que practican el islam creen en un único dios que se llama......................................................................................................................
• El profeta del islam se llama…………………………………………………………………………………………
• El sagrado del islam se llama…………………………………………………………………………………………

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 6.

Hola.

Como os dije en clase, el próximo día vamos a conocer un poco mejor la cultura Islámica. Antes, veremos el siguiente video que nos aportará información sobre el tema.

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 5.

¿Qué tal?

En estos momentos vamos a definir el término GREMIO con la ayuda del diccionario:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Según las imágenes que vemos en esta tabla, deberás escribir de qué gremio se trata.

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 4.

Hola.

Antes de empezar a hablar de los artesanos y los gremios vamos a ver el siguiente vídeo que nos aportará información sobre el tema de hoy.

https://www.youtube.com/watch?v=mkgkJMYiyTQ

Tema 15 – La Edad Media. Sesión3.

Buenas tardes.

Hoy hemos analizado quién formaba la sociedad medieval y qué función tenían. En el siguiente cuadro deberás escribir de quién se está hablando según la función

FUNCIÓN.	ESTAMENTO.
Eran señores que tenían amplios territorios, muchos de ellos concedidos por los reyes. Vivian en castillos y junto a los caballeros y los reyes iban a la guerra.
Formado por obispos, vivían en catedrales; monjes que vivían en monasterios y sacerdotes en iglesias. Se dedicaban a la religión y la cultura. Tenían muchas tierras.
Era la persona con más poder. Vivía en un castillo.
La mayoría no tenían tierras propias y trabajaban la de los nobles o del clero. Vivían en casas pequeñas, en aldeas rodeadas de campos  de cultivo. Tenían que dar parte de sus cosechas a los nobles y a la iglesia.

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 2.

Hola.

Hoy hemos conocido cómo se inició la CRISTIANDAD en Europa y en la Península. Responde a las siguientes preguntas:

- 

¿En qué siglo desapareció el imperio romano?
¿Qué tipo de problemas tuvo el imperio romano que provocó su caída?
¿Qué pueblos invadieron Europa?
¿Dónde situaros los visigodos su capital dentro de la península ibérica?
¿Qué religión adoptaron los pueblos germánicos?
¿En cuántos dioses creen los cristianos?
¿Cómo se llama el dios de los cristianos?

Tema 15 – La Edad Media. Sesión 1.

¿Cómo estáis?

Hemos empezado tema nuevo. Quisiera que realizarais la siguiente línea del tiempo en los que debes incluir los siguientes acontecimientos:

- Caída del imperio romano,

- Inicio de la llegada de los musulmanes a la península.

- Final de la edad media.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 10.

¿Qué tal?

Hoy os propongo una serie de actividades referentes a los pueblos prerromanos que habitaron la Península. De ellos hablamos hace unos días en clase.

à Realiza estas actividades que te servirán para recordar lo que hemos aprendido.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/espana_historia/edad_antigua/prerromanos/prerromanos.html

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 9.

Buenas tardes.

En clase hoy hemos conocido la antigua ciudad de Baelo Claudia, situada en el actual pueblo andaluz de Bolonia. A continuación os presento imágenes de diferentes lugares de esa ciudad. Algunas son restos arqueológicos y otras son dibujos que ayudan a imaginar cómo eran en aquella época.

à Ahora observa estas otras imágenes de lugares propios de una ciudad actual y señala  a qué imagen de las anteriores se parecen. Coloca el número de las imágenes en los huecos que hay en los nombres anteriores.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 8.

Hola.

Hoy en clase hemos hablado del Imperio romano. Hemos conocido algunos aspectos de aquella civilización.

Ahora quiero que conozcáis algunos detalles más de la capital del Imperio: Roma.

à Lee este artículo de Wikipedia

http://es.wikipedia.org/wiki/Roma#Antig.C3.BCedad

àAhora ordena las palabras señaladas en el siguiente texto sobre la ciudad de Roma, para que tenga sentido.

Roma se convirtió, durante el acueducto, en la ciudad más grande del mundo. En el siglo II tenía más de un millón de habitantes.

El artesanos era el centro de reunión de la ciudad. En él se celebraba el anfiteatros y se construían los edificios más ínsulas.

La mayoría de la población vivía en las circo, casas vecinales de varios pisos, construidas de distracciones.

En roma había tenderas, comadronas, panaderos, bodegueros y muchos triunfales: herreros, carpinteros, alfareros, albañiles y tejedores, que fabricaban las foro con las que se vestían

En  la antigua Roma había imperio para todos: luchas de gladiadores en los túnicas, carreras de cuadrigas en los bellos y actuaciones en los teatros.

Los romanos construían arcos termas y columnas para celebrar sus victorias militares.

Otras construcciones, como los maderas, servían para trasladar el agua a las ciudades. Las mercado eran lugares de baño y de juegos de azar.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 7

¿Qué tal?

Hoy quiero que conozcáis un aspecto diferente de los antiguos griegos: los juegos olímpicos.

à Observa este video y responde en tu cuaderno a las preguntas que hacen al final.

http://www.youtube.com/watch?v=oMjCqAAUVJU

àObserva este otro video. Piensa a qué deportes de la actualidad se parecen los que se describen en el video.

http://www.youtube.com/watch?v=1CzNjZzDa_M

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 6.

¿Qué tal?        

En la sesión de hoy en clase, hemos conocido algunos personajes importantes de la Antigua Grecia. A continuación os presento algunos de los que hemos hablado y otros que no.

à Informaos sobre estas personas y relacionarlas con lo que hacían.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 5.

Buenas tardes.

Hoy hemos empezado a conocer la Antigua Grecia. Al igual que en sesiones anteriores, os propongo un texto que debéis leer y ordenar para darle sentido.

Hace unos 3000 años, los griegos desarrollaron una brillante civilización que influyó mucho en los civilización y, a través de ellos, en nuestra forma de vida, gustos y costumbres.

Como los antiguos griegos, asistimos al independientes y a conciertos musicales. Como ellos, estudiamos historia, gramática, geografía y  teatro. Construimos edificios similares a  los que levantaron los griegos e, incluso, nuestra forma de gobierno, la ciudadanos, tiene raíces griegas.

Los antiguos griegos vivían en ciudades Atenas unas de otras, llamadas gobierno: cada una tenía sus gobernantes, sus leyes y su ejército. Pero todos los griegos pensaban que pertenecían a una misma matemáticas porque hablaban una misma Alejandro- Magno, el griego, y creían en los mismos dioses.

Algunas polis importantes eran democracia (la principal), Esparta y Olimpia.

En Atenas, los polis aprendían a leer y escribir, la aritmética y la música. Allí nació el teatro y la ciencia de la historia y se desarrolló la filosofía. En Atenas iniciaron un nuevo modo de niños, la democracia, aunque de ella participaban solo los romanos atenienses. Los extranjeros, los esclavos y las colonias estaban excluidos de la vida política.

Los griegos fundaron mujeres (nuevas ciudades griegas) por las costas del Mediterráneo. La cultura griega se extendió por el Mediterráneo y, con las conquistas de lengua, también por Asia.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 4.

¿Cómo estáis?

Seguimos conociendo aspectos del antiguo Egipto. En la sesión de clase vimos algunas obras de arte y arquitectónicas. Vamos a ver si las recuerdas.

à Identificad las imágenes y unidlas con sus nombres.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 3

Hola.

Hoy en clase hemos conocido algunos aspectos sobre los antiguos egipcios. Aquí os dejo un texto en el que se resume parte de la información que hemos trabajado.

à Lee el siguiente texto y ordena las palabras señaladas para que tenga sentido.

Hace más de 5000 años, surgió en Egipto, a orillas del derecho, una de las más avanzadas civilizaciones de la comunicación.

Los antiguos egipcios vivían en las tierras situadas a campesinos del Nilo, porque eran las únicas tierras faraón. En verano, las aguas del Nilo cobre, se desbordaban e inundaban los campos. Cuando las aguas bajaban, dejaban un limo muy fértil para el orillas de la tierra.

El Nilo también era la principal vía de construcción. Por el Nilo se desplazaban los barcos de antigüedad que transportaban personas y mercancías.

Nueve de cada diez egipcios eran arado. Se dedicaban a cultivar las tierras del cultivo (el rey), de los templos y de los nobles. Los egipcios inventaron el vela tirado por bueyes.

Otros egipcios eran marinos y Nilo a las órdenes del faraón.

En las ciudades había trueques y comerciantes. En el comercio se practicaba el soldado, pues no conocías la moneda.

También había esclavos, personas que no tenías fértiles. La mayoría, eran prisioneros de guerra. El faraón los utilizaba en la artesanos de monumentos, en el trabajo de las minas de subían y en el ejército.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 2.

¿Qué tal estáis?

Continuamos hablando en clase  de la escritura en la Edad Antigua. Hemos visto algunas imágenes de la escritura de estas civilizaciones.

à Ordena estas imágenes según la civilización a la que pertenezca y el momento en que aparecieron. Luego, escribe debajo de cada imagen el nombre de esa civilización y la fecha de aparición.

Tema 14 – La Edad Antigua. Sesión 1.

Buenas tardes.        

Hoy hemos empezado un  nuevo tema en clase. Segú hemos visto, hace unos 6000 años aparecieron los primeros documentos escritos. Y este hecho es el que se considera que inicia la Historia.  Además hemos conocido cuáles fueron las primeras civilizaciones que se iniciaron en la escritura.

à Nombrad los periodos en los que se divide la historia y en qué años sucedieron, aproximadamente.

                -__________________________________

                - __________________________________

                - __________________________________

                - __________________________________

à Lee el siguiente texto y ordena las palabras señaladas para que tenga sentido.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 11.

Hola.

En esta última entrada de la unidad, quiero que recordéis un poco lo que hemos aprendido estos días.

- ¿Qué es la historia?

- ¿Cuáles son las dos etapas de la prehistoria?

- ¿Cómo se dividen esas etapas?

- Durante el paleolítico los humanos, para obtener comida, se desplazaban de un lugar a otro. ¿Qué nombre recibe esta forma de obtener comida?

- ¿Qué materiales usaban para fabricar las herramientas?

- ¿En qué etapa de la prehistoria nace la agricultura?

- ¿Cómo se llamaban los monumentos del Neolítico?

- Cuando los seres humanos aprenden a trabajar los metales, aparece una nueva etapa, ¿cuál?.

- Nombra algunas innovaciones de esa etapa.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 10

Buenas tardes.

Os dejo una tabla con imágenes de objetos encontrados en Andalucía y pertenecientes a la Prehistoria en nuestra comunidad. Completa la tabla. Como siempre, la corregiremos en clase.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 9

¿Cómo estáis?

Hoy vuestro compañera Manuela ha explicado que el verano pasado visitó con su familia un museo natural en el pueblo de Antequera, en Málaga.

Quiero que miréis el siguiente video sobre los Dólmenes que hay allí, para que conozcáis un poco mejor el sitio del que nos hablaba Manuela.

https://www.youtube.com/watch?v=zqrcoXcLTgE

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 8

¿Cómo estáis?

Hoy hemos conocido algunos detalles de cómo fue el Neolítico en Andalucía.

·      Para que conozcáis un poco más, mirad el siguiente vídeo de la cueva La Carigüela de Piñar en Granada.

https://www.youtube.com/watch?v=s-4TOiRgVHU

Lo comentaremos en clase el próximo día.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 7

Hola.

Seguimos conociendo un poco más el arte de la época. Hoy os propongo una actividad muy simple.

Enlaza con una flecha  los siguientes objetos del Paleolítico con la provincia donde fueron hallados. 

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 6

Buenas tardes.

Hoy os dejo una table que quiero que completéis. Tenéis que señalar con una  X  las novedades que se produjeron en la Prehistoria según el momento.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 5

Hola.

Comentábamos en clase que  la Edad de los Metales se inició hace unos 7.000 años. Cuando los seres humanos aprendieron a trabajar los metales. 

1º Utilizaron el COBRE.

http://www.youtube.com/watch?v=T3xqzwmdp-c

2º Aprendieron a mezclar los metales  y obtuvieron el BRONCE,  que es la mezcla del Cobre  y el  Estaño.

http://www.youtube.com/watch?v=HNBRRkmLjVE

3º Más tarde utilizaron el Hierro para fabricar sus herramientas. También usaron el oro y la plata.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 4

¿Qué tal estáis?

En la entrada anterior hablamos sobre el Paleolítico. En esta ocasión hablaremos sobre el Neolítico.

Como vimos en clase, el Neolítico se inició hace unos 12.000 años cuando los seres humanos empezaron a:
a)      Domesticar algunos animales como cabras y cerdos. De esta forma surgió la ganadería.
b)      Cultivar plantas y así nació la agricultura.

En este periodo los seres humanos se hicieron sedentarios.

•    Buscad en el diccionario la definición de la palabra sedentario y escríbidla.

- Empezaron a trabajar el barro: modelaron vasijas en las que cocinaban y guardaban los alimentos. Así apareció la cerámica.

- Construyeron monumentos  con grandes piedras: los MENHÍRES  y los DÓLMENES.

Completa:

Durante el Neolítico, los seres humanos:

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 3

Buenas tardes.

Dentro de la Edad de Piedra distinguimos el Paleolítico y el Neolítico.

Observa ese vídeo sobre el Paleolítico y luego continua repasando algunas cosas.

http://www.youtube.com/watch?v=92lK4wN-gjw#t=15

Se inició hace unos 2.500.000 de años con la aparición de los seres humanos.

• Los seres humanos eran nómadas.

- Buscad en el diccionario la definición de la palabra nómada y escribidla en vuestro apartado de vocabulario del cuaderno.

• Lo seres humanos vivían en pequeños grupos en cuevas o en sencillas chozas.

• Los seres humanos cazaban, pescaban  y recolectaban plantas para alimentarse.Utilizaban pieles de animales para vestirse.

• Los seres humanos tallaban las piedras para realizar hachas y obtener puntas de flecha para la caza. Con el tiempo aprendieron a dominar el fuego.

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 2

¿Qué tal?

Hoy en clase hemos visto que la prehistoria se divide en dos etapas:

a)      Edad de Piedra, que a su vez la dividimos en: Paleolítico y Neolítico.

b)      Edad de los Metales, que a su vez la dividimos en: Edad del Cobre, Edad del Bronce y Edad del hierro.

COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA DE LA PREHISTORIA:

Tema 13 – La prehistoria. Sesión 1

Buenas tardes.

Antes de entrar en el tema de la prehistoria, empezaremos  definiendo qué entendemos por HISTORIA.

Definición del término Historia:

                La historia es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad.

 La Historia de la humanidad se divide en dos periodos: la Prehistoria y la Historia.

   1.-La Prehistoria (Busca en el diccionario la definición del término Prehistoria.

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 2.-La Historia es el periodo comprendido entre la aparición de la escritura, hace aproximadamente 5000 años, y la actualidad. El llamado periodo histórico se conoce, además de por los restos que se conservan, por los textos escritos donde se narran las formas de vida de las civilizaciones que nos han precedido y los principales sucesos que en ellas se dieron.

Tema 12 – Las instituciones de España y de tu comunidad. Sesión 10.

Buenas tardes.

Han pasado ya unos días desde que conocimos cómo se dividía el territorio de nuestro país. Cliquea en ese enlace y realiza la actividad que te propongo. con ella podrás comprobar si aun recuerdas esa división.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/averroes/educativa/autonomias.html

Tema 12 – Las instituciones de España y de tu comunidad. Sesión 9.

Hola.

Hace unos días aprendimos cómo se organizaban las instituciones  del Gobierno y del Parlamento andaluz.

En esta ocasión vamos a conocer el funcionamiento y las instituciones de un lugar que conocéis muy bien: el colegio.

Entrad en la web de nuestro colegio (www.webdelcolegio.es)  y buscad la sección donde se habla del organigrama. En vuestro cuaderno, haced un esquema donde indiqué las diferentes instituciones, quiénes las forman y su funcionamiento

Tema 12 – Las instituciones de España y de tu comunidad. Sesión 8

Buenas tardes.

En la sesión anterior investigasteis un poco sobre qué eran las elecciones generales. En esta ocasión quiero que nos centremos en otro tipo de elecciones, las autonómicas.

à Reunidos en los grupos e trabajo e informaos sobre las Elecciones Autonómicas Andaluzas.

            - ¿Desde cuándo se hacen elecciones autonómicas en Andalucía?

            - ¿Cuándo fue la última?

            - ¿Qué partidos políticos participaron?

            - ¿Quiénes las ganaron?

            - ¿Cuántos ciudadanos fueron a votar aproximadamente?

Tema 12 – Las instituciones de España y de tu comunidad. Sesión 7.

¿Cómo estáis?

En estos días se está hablando mucho de "elecciones generales". Pero, ¿en qué consiste eso de las elecciones? Vamos a investigar un poco. Busca información para responder a estas preguntas.

a) ¿Qué son las elecciones generales?

b) ¿Qué se elije?

c) ¿Cada cuánto tiempo se hacen?

d) ¿Quiénes pueden votar?

e) ¿Desde qué año se hacen elecciones generales en España?

f) ¿Cuándo fueron las últimas elecciones generales?

g) ¿Cuántos tipos de elecciones conoces?

Tema 12 – Las instituciones de España y de tu comunidad. Sesión 6.

Hola.

Seguro que reconocéis la imagen que os dejo a continuación.

à Investigad sobre la historia de la bandera de Andalucía, sus colores, su escudo, etc.

Ahora os dejo un enlace a un vídeo para que escuchéis una canción, que seguro que también reconoceréis. Pero en el vídeo aparecen algunos datos que me gustaría que conocierais. Los comentaremos en clase.